На 7 юли 2025 г. в STEM центъра на Първо основно училище екипите на първи, втори, трети, четвърти клас и прогимназиален етап представиха своите дейности по време на двете седмици от ПБО, които се проведоха в края на първия и началото на втория срок и в дните между 19 и 23 май.
Общата тема тази година беше „Движение“, а всеки екип избра свой голям въпрос и голяма идея, през които да изследва значението на движението в живота ни.
Ето как се движиха мислите, емоциите и телата на нашите ученици:
Първи клас отговори на въпросите: „Какво правя? Какво чувствам? Как се справям със силните емоции чрез движение?“
Втори клас вдъхновено пренесе знания от проекта „Крилатите думи“ (Еразъм+, 2019 г.), създавайки история от една картина, която оживя в комикс и инфинити книжка – „приказка безкрай“.
Трети клас представи своя дневник на емоциите и чрез видео демонстрира разнообразни дейности, които показват как чувствата се движат и променят.
Четвъртокласниците отговориха на въпроса: „Как движението променя света около нас – хората, природата, технологиите?“, и разработиха проект за бъдеща училищна мобилност в Европа.
Прогимназиалният етап задълбочи темата с въпроса: „Какво е значението на движението в живота?“ Учениците стигнаха до важното прозрение, че движението не е само физическо, а и мисловно, емоционално, идейно – и че то е навсякъде около нас.
Във втората седмица на ПБО прогимназистите приложиха знанията си на практика, създавайки уникални игри:
• V клас – физическа игра „Движи се и мисли“
• VI клас – настолни игри
• VII клас – ТВ формат „Движи мисълта“
От идеята до реализацията – учениците сами създадоха правила, въпроси, игрови полета и карти. А финалът беше истински празник на ученето – ден, в който знанието се превърна в преживяване!
На 8 юли учителският екип на Първо основно училище получи своите сертификати за 32 часа вътрешноучилищна квалификация – като завършек на един вдъхновяващ процес на споделяне, учене и взаимопомощ.
10.05.2025 г.
Обучение за превенция на вейпинг и зависимости събра педагогическите специалисти в Първо основно училище
На 7 май 2025 г. в STEM центъра се проведе специализирано обучение на тема „Превенция на вейпинг и употребата на наркотични вещества“, част от Плана за квалификационната дейност за учебната 2024/2025 година.
Лектор на обучението беше психологът на училището – Фани Ранова, която впечатли присъстващите с професионализъм, задълбочени познания и истинска ангажираност към темата. С ясен и достъпен език тя представи важни аспекти, свързани с рисковете от вейпинга и другите форми на зависимости сред подрастващите.
В хода на обучението участниците се запознаха с:
• какво представлява вейпингът и какво съдържа течността;
• защо електронните цигари са подвеждащи, но опасни;
• кои са ранните признаци на зависимост;
• как да разговаряме с ученици, които употребяват;
• ролята на семейството и училището;
• какви са дългосрочните последици за здравето.
Събитието премина с активна ангажираност и дискусия, а участниците споделиха, че са получили полезни насоки за работа с ученици и родители.
Обучението подчерта колко е важна навременната превенция и как подкрепящата, информирана среда може да направи истинска разлика.
06.04.2025 г.
На 31 март 2025 г. в STEM центъра на Първо основно училище се състоя семинар на тема „Емоционална интелигентност в образованието“. В него се включиха всички педагогически специалисти на училището (учители, логопед, ресурсни учители), водени от психолога на училището Фани Ранова. Учители и психолог говориха за това що е емоционална интелигентност и как да разпознаваме и разбираме емоциите, как работи мозъкът (лимбична система, неокортекс и амигдала), решаваха казуси, свързани със самоосъзнатостта и управлението на емоциите, влизаха в игри и ролеви модели, за да приложат знанията си за емпатията и социалните умения, говориха за това как се прилага емоционалната интелигентност в класната стая. Обучението беше част от
• Плана за квалификационната дейност на училището за учебната 2024 – 2025 година,
• част от разработения Еразъм план, чиято цел е създаване на интегрирана учебна програма, обединяваща STEM умения със социално-емоционална интелигентност, и предоставяне на възможности за участие в международни STEM проекти и социално-емоционални преживявания,
• както и част от новата програма на Фондация „Заедно в час“, по която училището работи, а именно – „Промяната продължава“,
като обучението отговори на ключовия въпрос – как емоционалната интелигентност се развива като част от образователния процес и как прилагаме емоционалната интелигентност в класната стая. Срещите на ниво развиване на социално-емоционална интелегентност в Първо училище ще продължават, а учителите стават все по-готови за променящия се свят, а грижата за ученика в центъра – все по-адекватна.
04.03.2025 г.
В средата на седмицата в Първо основно училище се състояха няколко срещи с представител на „Атеон Академия“ ЕООД и учениците на училището, както и обучение на педагогическите специалисти, свързано с актуалната тема за безопасното сърфиране в интернет. Тема бе „ИКТ – Киберсигурност и безопасно използване на интернет“, като бяха засегнати въпросите как да сърфираме безопасно в интернет, кои са опасностите в интернет, как да се пазим от тях. Дискутирани бяха кибертормозът, злонамерения софтуер, пристрастяването към интернет и социалните мрежи, фалшивата информация в интернет пространството, фалшивите профили в социалните мрежи, неподходящото споделяне на лична информация в интернет.
"Ученикът в центъра" – вътрешноучилищна квалификационна тема, по която работи екипът от педагогически специалисти в Първо основно училище
В Природния център на Първо основно училище “Никола Йонков Вапцаров”, гр. Берковица, се проведе организирана вътрешноучилищна квалификация на тема: Ученикът в центъра, Модул “Интегриран подход в образованието по науки - STEM”.
Обучението бе водено от Емилия Богданова – ЗДУД в Първо основно училище, и е част от двугодишната обучителна програма „Училища за пример“ на фондация „Заедно в час“. Училището е във втория випуск на програмата и е едно от четирите училища в Северозападна България, участващи по този проект.
Вътрешноучилищната квалификация бе предшествана от обучение на екип от педагогически специалисти и ръководители в Трябва в средата на август.
Целта на обучението е да подкрепи училищните екипи в търсене на цялостна трансформация на учебния процес с фокус върху учениците. Педагогическите специалисти на Първо училище се запознаха с разнообразни ресурси, инструменти и материали от български класни стаи и от световния опит, които могат да бъдат интегрирани в практиката. Запознаха се с Практически наръчник за подобряване на ученето и преподаването – Рамката на Трайпод за седемте сили на ефективно преподаване и изследване. Целта – самоинициативност на учениците, благосъстояние на учениците и техния академичен напредък.
Програмата е двугодишна и ще предстоят още надграждащи обучения в онлайн формат и асинхронна форма, което ще позволи допълнително на педагогическите специалисти да развиват своите уменията за работа в дистанционна среда.
13.05.2024 г.
„Разбираеми и мотивиращи уроци с акцент върху работата с деца със специални потребности“ – квалификационна дейност на екипа на Първо основно училище
В началото на месец май екипът на Първо основно училище осъществи поредната си квалификационна дейност, насочена към работата с деца със специални образователни потребности. Ръководството на училището и колегията педагогически специалисти на училището отбелязват ежегодното нарастване на броя деца и ученици, имащи нужда от допълнителна подкрепа и задължителното условие, работещите в училище да са адекватни на тази нужда и да са добре подготвени за пълноценна, полезна, надграждаща работа с всички деца и ученици, включително и с децата със специални потребности. Отговорното отношение изисква и допълнително квалифициране, за което всички работещи в училището са отворени.
Затова в STEM центъра на училището се проведе майсторски клас на тема „Как да направя уроците разбираеми и мотивиращи за учениците?“. Темата бе индивидуализирана специално за училищните нужди в посока работа с деца със СОП. Обучението се състоя в 3 модула, като всеки от модулите изискваше работа по определена задача. Партньор в обучението бе Вероника от екип „Обучение“ към онлайн платформа „Уча.се“, която оказа подкрепа в изпробването на техники за ефективно включване на деца със СОП в учебния процес. Изхождайки от увереността, че ученето чрез преживяване е най-пълноценният метод за усвояване на новите идеи, екипът от педагогически специалисти, ресурсен учител, логопед и психолог в училището говориха за това какво стои зад понятията „норма“, „отклонение“, „увреждане“, „нарушение“, за поставянето на етикети и за „диагноза“-та, за положителната нагласа като движеща сила и катализатор за взимане на работещи правилни решения, за приобщаването като задължително условие за израстването на децата и на социално-емоционално ниво, и на ниво интелект, за ролята на родителите като мост, подкрепа и пример за приемане на „различните“ деца, за ролята на обществото в целия процес. Учители и специалисти влязоха в ролеви игри, планираха по групи свой мастер клас, обърнаха специално внимание на разстройствата от аутистичния спектър и разстройствата на развитието при децата със СОП, както и на средствата за алтернативна комуникация с некомуникативни деца.
Училището е онова пространство между семейството и обществото, през което детето преминава, съзрявайки и оформяйки се като личност. Това прави ролята му изключително важна, а мястото на учителите – ключово. Осъзнатостта, че носи отговорност за този процес, ръководи екипа на Първо училище и го прави адекватен на времето, в което център и фокус са децата.
