Основно училище в град Берковица
Първи и втори ден от проектната седмица с голяма идея "Здравословно хранене" и голямото предизвикателство: "Как здравословната храна да бъде желана?"
Ангажирането на третокласниците и четвъртокласниците от 1. ОУ „Н. Й. Вапцаров” в Берковица към темата на големия въпрос започна със създаването на история – гледане на видеото за Скот, от което те разбраха, че храната влияе върху нашето здраве и че „човек е това, което яде”. След това, с помощта на метода „Гараж за идеи”, учениците отговориха на три важни въпроса: „Какво прави Скот?”, „Какво трябва да прави Скот?” и „Как храната се отразява на нашето здраве?“. Обобщената информация послужи като „подсказка” при създаването на авторски текст, проверка на полученото разбиране. Четвъртокласниците изгледаха образователните видеа на „НЕСТЛЕ за по-здрави деца“.
В средата на деня учениците от III и IV клас попълниха електронна анкета, имаща за цел установяване степента на начални знания, свързани с правилното хранене.
Истинско приключение за третокласниците бе рисуването на плодове и зеленчуци, посредством приложението Paint. Първият им проектен ден завърши с ролеви модел на интервю. По този начин те получиха начални знания в използването на този метод за събиране на информация и научиха по нещо ново за своите съученици и техните хранителни навици.
В часовете по математика четвъртокласниците заедно с -жа Й. Илиева съставиха текстови задачи, свързани със здравословното хранене. С особен интерес учениците изчисляваха индекса на телесната си маса.
Учениците от IV клас потърсиха отговора на въпроса: Как газираните напитки влияят на зъбите? Те направиха извода, че съставките на газираните напитки увреждат зъбите, като увреждат емайла им и причиняват кариеси. Това беше и хипотезата на екипите, която след проведен опит се потвърди.
Учениците от IV клас, под вещото ръководство нa г-жа Е. Боянова, обмислиха и създадоха въпроси за интервю с представители на различни възрастови групи на тема: Здравословно хранене. Те научиха, че интервюто е медиен текст, който съдържа въпроси и отговори. Бяха използвани методите на проектно-базираното обучение „Брейнсторминг“, „Гараж на идеи“, „Интервю“, „Таймер“.
Вторият ден от проектните дейности в III клас бе свързан с изучаването на трите групи вещества – протеини, мазнини и въглехидрати. С
г-жа И. Петрова учениците работиха с текст и обобщиха получената информация в мисловни карти. Г-жа Е. Богданова показа как да използват дигитална везна и как да работят с мерната единица грам. Накрая с г-жа В. Ангелова направиха здравословни и ободряващи плодови напитки.
През втория проектен ден учениците от IV клас проведоха и направиха видеа на интервюта, които развиват образователните изисквания по няколко предмета – за качествена комуникация, разбиране и оценка на информацията, обобщаване и анализ. Допълнително четвъртокласниците развиваха и уменията на 21-век – като дигитална грамотност, комуникационни умения, критично мислене и емоционална интелигентност.
